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Umschlagtext
In kaum einem anderen entwickelten Industriestaat ist der Zusammenhang zwischen Bildung und sozialer Herkunft so eng wie in Deutschland. Dieser u.a. durch die PISA-Studien ins Bewusstsein der Öffentlichkeit gerückte Befund führte in den letzten Jahren zu einer immensen Forschungsflut. Die Beiträge des Buchs geben einen systematisierenden Überblick über die Forschungsergebnisse zu Fragen von Chancengleichheit bzw. Ungleichheit in der Bildung im Lebenslauf für die Bereiche frühkindliche Bildung, Schule, soziale Arbeit, Berufsausbildung, berufliche Weiterbildung und allgemeine Weiterbildung und liefern Vorschläge für aus den vorliegenden Forschungsergebnissen zu ziehende Konsequenzen für Bildungspolitik und Bildungspraxis.
Die HerausgeberInnen: Dr. Michaela Kuhnhenne, Forschungsreferentin, Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf Prof. Dr. Ingrid Miethe, Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Universität Gießen Prof. Dr. Heinz Sünker, Professor für Sozialpädagogik/Sozialpolitik, Universität Wuppertal Oliver Venzke, Gewerkschaftssekretär, IG Bergbau, Energie, Chemie, Hannover Rezension
Wie ist es um die deutsche Bildungspolitik bestellt? Welche Erfolge hat die Regierungskoalition dsbzgl. vorzuweisen? Hat es den seit den für Deutschland erschreckenden Ergebnissen der ersten PISA-Studien verheißenen Bildungs-Aufbruch gegeben? (Oder hat die Bildungsministerin mit höchst eigenen und individuellen Problemen zu kämpfen?) Der hier anzuzeigende, mit Mitteln der SPD-nahen Hans-Böckler-Stiftung geförderte Band sieht den Sachverhalt erwartungsgemäß deutlich kritisch: Deutschland gelingt es nicht hinreichend, Bildung für Alle zu verankern, - im Gegenteil, die Schere zwischen Arm und Reich geht - wie auch sonst in der Gesellschaft - immer weiter auseinander: (K)eine Bildung für alle! Noch immer wird Bildung in Deutschland wesentlich von der sozialen Herkunft bestimmt, - und das überlässt vielen Kindern kaum Bildungschancen. Die Beiträge des Buchs geben einen systematisierenden Überblick über die Forschungsergebnisse zu Fragen von Chancengleichheit bzw. Ungleichheit in der Bildung.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Zielgruppen: WissenschaftlerInnen und Studierende aus den Fächern Erziehungswissenschaft, Soziologie, Politikwissenschaft, Soziale Arbeit; PraktikerInnen aus Bildungsarbeit und Bildungspolitik Keywords: Soziale Ungleichheit, Gerechtigkeit, Chancengleichheit Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Soziale Arbeit, Soziologie, Politikwissenschaft Inhaltsverzeichnis
Michaela Kuhnhenne, Ingrid Miethe, Heinz Sünker, Oliver Venzke
Einleitung. Bildung als soziale und politische Frage 7 Meike Sophia Bader, Peter Cloos, Mären Hundertmark, Sabrina Volk Soziale Ungleichheit in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung 17 Heike Solga, Rosine Dombrowski Soziale Ungleichheit im Schulerfolg - Forschungsstand, Handlungs- und Forschungsbedarf 51 Karin Bock, Kathrin Schramm Bildung und soziale Ungleichheit(en) in der Sozialen Arbeit. Ein Plädoyer gegen die „Einsicht in die normative Kraft des Faktischen" 87 Miriam Pritsche, Eva Quante-Brandt Black Box Schulberufssystem? - Zur Struktuierung von Ausbildungsoptionen in der vollqualifizierenden beruflichen Bildung 109 Julia Gillen, Uwe Eisholz, Rita Meyer Soziale Gerechtigkeit in der beruflichen und betrieblichen Weiterbildung - Bestandsaufnahme und Gestaltungsperspektiven 141 Katrin Heyl, Ekkehard Nuissl Teilnahme an allgemeiner Weiterbildung 171 Autorinnen und Autoren 205 |