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Umschlagtext
Das Jahrbuch Medienpädagogik umfasst aktuelle medienpädagogische Fragestellungen. Dazu gehören Konzepte zur Medienkompetenz als Grundqualifikation und die Auseinandersetzung mit dem Berufsbild von Medienpädagogen.
In welche Richtung ihre Ausbildung verbessert werden muss, zeigen neue innovative Studiengänge, die die Ausbildung von Medienpädagogen gewährleisten. Der Band stellt auch heraus, wie sich Konzepte des Lehrens und Lernens mit alten und neuen Medien verändern und wie neue medientheoretische Ansätze notwendig werden. Die Herausgeberinnen: Dr. Ben Bachmair, Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Gesamthochschule Kassel; Dr. Dieter Spanhel, Professor für Pädagogik an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät, Universität Erlangen-Nürnberg; PD Dr. Claudia de Witt, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Soziologie, Universität Dortmund. Rezension
Der Band 2 des „Jahrbuch Medienpädagogik“ widmet sich überwiegend einem schulpädagogisch nicht unbedeutenden und vielfältig vernachlässigten Thema: „Die Bedeutung der Medienpädagogik in pädagogischen Ausbildungsgängen“. Faktisch ist heute jede/r Lehrer/in mit medienpädagogischen Fragen konfrontiert. Dabei geht es keineswegs nur um die sog. Neuen Medien. Ist Deutschunterricht heute ohne Filmanalyse zu leisten? Kann Sprachenunterricht auf Medien verzichten? Wird Religion heute nicht wesentlich medial vermittelt? Kann Gesellschaftskunde sich den die Gesellschaft prägenden Medienwelten verschließen? – Gleichwohl führt die Medienpädagogik noch immer ein Schattendasein in den Erziehungswissenschaften. – Wer als Lehrer/in die Bedeutung der Medienpädagogik in der Schule betonen will, der/dem sei dieser Band empfohlen.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
I Die Bedeutung der Medienpädagogik in pädagogischen Ausbildungsgängen 11 Dieter Spanhel Medienpädagogische Kompetenz als Grundqualifikation in pädagogischen Berufen 13 Sigrid Blömeke Analyse von Konzepten zum Erwerb medienpädagogischer Kompetenz 27 Kai-Uwe Hugger Auf dem Weg zu einer „vernetzenden" Profession. Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen zum Selbstverständnis der Medienpädagogik 49 Gerhard Tulodziecki/Ulrike Gallasch/Stefan Moll Neue Medien als Inhalt und Mittel der universitären Lehrer-Ausbildung. Ergebnisse eines Modellvorhabens im Rahmen der Initiative „BIG-Bildungswege in der Informationsgesellschaft" 77 Ben Bachmair Studienprofil: Medienwissenschaft für die Schule 91 Heinz, Moser Thesen zur medienpädagogischen Ausbildung in der Sozialpädagogik .. 105 II Neues Lernen mit alten und neuen Medien 111 Horst Dichanz Die Virtuelle Universität. Idee, Konzepte, Erfahrungen 113 Claudia de Witt Neue Medien im erziehungswissenschaftlichen Studium 123 Karl-Hermann Schäfer Medienpädagogik des Pragmatismus 131 III Alltagsästhetik - Lifestiles 151 Manuela Pietraß Mediale Ästhetisierungsprozesse unter sozialsemiotischer Betrachtung 153 Heinz Moser Grand Prix Eurovision: Eine Fankultur im Medienzeitalter 165 |