Es ist unbestritten, dass Intelligenz bzw. Begabung, Förderung und sozialer Hintergrund für die persönliche Entwicklung und den eigenen Lebenserfolg, insbesondere auch für die Schulleistungen von zentraler Bedeutung sind. Die Frage aber lautet: Wie können Bildungserfolge optimiert werden? Wie kann Intelligenz und Begabung früh erkannt und gefördert werden? Wie kann Hochbegabung rechtzeitig erkannt und genutzt werden, ohne dass sie zu nicht untypischer Niedrigleistung durch Unterforderung führt? Und was ist überhaupt Hochbegabung? Wird sie nur durch den Intelligenzquotienten ermittelt oder gibt es dazu Alternativen wie Soziale Intelligenz, Emotionale Intelligenz, Praktische Intelligenz - so fragt z.B. der Beitrag des Herausgebers. Wie kann soziale Bildungsbenachteiligung vermieden bzw. kompensiert werden? Und welche Rolle spielt dabei die Vorschulerziehung und in welcher Art und Weise? Das ist der breite und komplexe Fragenkatalog, der in diesem Sammelband aufgegriffen und Antwortversuchen zugeführt wird.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de

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