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Umschlagtext
Das Handbuch Kompetenzen ist ein multifunktionales Arbeits- und Lerninstrument und ein ständiger Begleiter in sämtlichen Unterrichtsbereichen während der ganzen Aus- und Weiterbildungszeit. Der regelmässige Einsatz des Handbuchs garantiert eine gezielte und wirkungsvolle Förderung überfachlicher Kompetenzen. Es ist der Klassiker für Projektarbeiten, Maturaarbeiten, Vertiefungsarbeiten und andere eigenaktive Tätigkeiten.
Weitere Materialien unter: www.hep.info hepcode: kompetenzen Rezension
Dieses Handbuch Kompetenzen bietet insgesamt zahlreiche und nützliche Strategien zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Es ist ein überaus nützliches Lern- und Arbeitsinstrument zur Förderung der Methoden-, Sprach-, Selbst- und Sozialkompetenz und sollte (Berufs-)Schüler/inne/n ein ständiger Begleiter in sämtlichen Unterrichtsbereichen während der ganzen Aus- und Weiterbildungszeit sein. Es vermittelt "basic skills" von Zeitmanagement überSprachkompetenz bis hin zu Sozialkompetenz, die die Schüler/innen im beruflichen wie im privaten Umfeld erfolgreicher werden lassen. Unbedingt hilfreich!
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Das Lern- und Arbeitsinstrument zur Förderung der Methoden-, Sprach-, Selbst- und Sozialkompetenz. Das Handbuch Kompetenzen ist ein multifunktionales Arbeits- und Lerninstrument und ein ständiger Begleiter in sämtlichen Unterrichtsbereichen während der ganzen Aus- und Weiterbildungszeit. Der regelmässige Einsatz des Handbuchs garantiert eine gezielte und wirkungsvolle Förderung überfachlicher Kompetenzen. Es ist der Klassiker für Projektarbeiten, Maturaarbeiten, Vertiefungsarbeiten und andere eigenaktive Tätigkeiten. Maurer Hanspeter Berufsschullehrer, 1955, Zumikon, Bereichsleiter, Berufsschulen ABU. Nach der Ausbildung zum Turn- und Sportlehrer an der Universität Bern arbeitete Hanspeter Maurer mehrere Jahre als Primar- sowie als Sportlehrer in Bern. Seit seiner Ausbildung zum Berufsschullehrer allgemein bildender Unterricht am SIBP 1988 unterrichtet er an der Berufsschule Rüti/ZH und ist seit 1992 Fachgruppenleiter ABU und PLUR (Planungsleiter Umsetzung Rahmenlehrplan). Seit August 2001 ist er Projektleiter Qualitätsentwicklung für die Sek. Stufe II des Kantons Zürich. Gurzeler Beat Berufsschul- und Sportlehrer, 1957, verheiratet, 3 Kinder, Bereichsleiter Allgemeinbildung an Berufsschulen. Nach der Ausbildung zum Turn- und Sportlehrer II an der Universität Bern studierte Beat Gurzeler im Nebenfach Geschichte. Später erfolgte die Ausbildung zum Berufsschullehrer für allgemeinbildenden Unterricht. Seit 11 Jahren ist er als Lehrer und Abteilungsleiter an der Gewerblich-Industriellen Berufsschule in Luzern tätig. Er beteiligte sich 1999/00 an der externen Evaluation des Schullehrplanes Abu durch das Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St. Gallen und ist Mitglied der Steuergruppe, um das Projekt «Qualitäts- sicherung auf der Sekundarstufe II» der Nordwestschweiz. Erziehungsdirektoren- konferenz (NWEDK) an der Gewerblich-Industriellen Berufsschule in Luzern umzusetzen. Inhaltsverzeichnis
How to work better 3
Sternzeichen 4 Jahreskalender 5 Hausaufgabenstrategien 9 Konzepterarbeitung, Projektplanung Konzepterarbeitung: Faltblätter für 5 verschiedene Projekte Aufgaben 10 Stundenplan 36 Leistungen/Notenblatt 38 Adressen/E-Mail 40 Erläuterungen 41 Arbeits- und Lernjournal Tätigkeiten - Reflexion (Journalblätter) 42 Auswertung 74 Leitfragen zur Reflexion - Das Arbeits- und Lernjournal Checkliste zur Qualitätssicherung - Steuerung und Kontrolle von Projekten Inhaltsverzeichnis 75 Informationsmanagement 76 Strukturieren 83 Notiztechnik 84 Ablagetechnik 85 Projektmanagement 86 Zeitmanagement 90 Interview, Umfrage) 92 Grafik/Diagramm 96 Dokumentation 98 Präsentationstechnik 104 Lern- und Prüfungsstrategien 110 Inhaltsverzeichnis 111 Kommunikation 112 Lesetechnik 114 Disposition 115 Zusammenfassung 116 Inhaltsangabe 117 Beschreibung 118 Protokoll 121 Bericht 122 Kommentar/Stellungnahme 123 Leserbrief 124 Erzählung 125 Reportage 126 Erörterung 127 Brief: formal, inhaltlich 128 E-Mail 130 Inhaltsverzeichnis 131 Selbstmanagement 132 Ziele und Prioritäten setzen 133 Motivation 134 Analysieren/Entscheiden 135 Work-Life-Balance 136 Stressbewältigung 138 Konzentration 139 Kreativität 140 Teamarbeit 142 Konfliktbewältigung 144 Auftreten/Benehmen 145 Kompetenzbegriff, Kompetenzdreieck, überfachliche Kompetenzen 148 Kompetenzevaluation: Selbstbeurteilung der Methoden-, Sprach-, Selbst- und Sozialkompetenz 156 Portfolio 160 Glossar 164 Stichwortverzeichnis 166 Literaturverzeichnis 168 |