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Umschlagtext
"Guck mal" heißt: schau hin und be(ob)achte die Stärken und Lerninteressen von Kindern. Die vorliegende Publikation versammelt alle wichtigen Autoren, die in Deutschland zum Thema Bildungsbeobachtung und -dokumentation forschen und arbeiten. Sie bietet Reflexion und Vertiefung einzelner Ansätze. So wird ein umfassender, aktueller Überblick gegeben als Orientierung und Grundlage für Beratungen, Aus- und Fortbildung und für die Praxis in Kitas.
Beiträge mit Beispielen aus Kindergärten, Krippen und aus der Zusammenarbeit mit Eltern zeigen, wie es praktisch gehen kann. Rezension
Nicht erst seit PISA, aber seit PISA verstärkt, wird die Kooperation von Elementar- und Primarbereich im Bildungssystem intensiviert gewünscht. Das bedeutet auch, die Stärken und Lerninteressen von Kindern schon in Kindergarten und Krippe verstärkt zu beobachten. Dieser Band vereinigt wichtige Beiträge zur Bildungsbeobachtung und -dokumentation, um Bildungsprozesse von Kindern schon früh zu optimieren. Dabei steht selbstverständlich auch die Beobachtungsmethodik im Fokus der Aufmerksamkeit sowie deren sinnvolle Dokumentation. Der Band hebt zugleich auf Theorie wie Praxis ab.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Die Publikation "Guck mal!" versammelt alle wichtigen Autoren, die in Deutschland zum Thema Bildungsbeobachtung forschen. Beiträge mit Beispielen aus Kinder-gärten und der Arbeit mit Eltern zeigen, wie Bildungsbeobachtung praktisch aussehen kann. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Anette Stein Einleitung 11 Beate Irskens Theorie 18 Beobachtung und Dokumentation: Pflichtaufgaben der Erzieherin 19 Rainer Strätz Beobachtung und Dokumentation in Kindertageseinrichtungen 33 Beate Andres, Hans-Joachim Laewen Frühe Bildung und Bildungsdokumentation: Voneinander lernen - internationale Erfahrungen und Ansätze in Deutschland 50 Kornelia Schneider Lerndispositionen als Gegenstand von Beobachtung 66 Hans Rudolf Leu Beobachten und Dokumentieren im Situationsansatz 79 Christa Preissing Von der Beobachtung zur Achtung 87 Erika Kazemi-Veisari Stärken- statt Defizitorientierung 95 Tassilo Knauf Guck mal - Wie wir Konflikte unter Kindern lesen können 116 Kornelia Schneider, Norbert Huhn Beobachtete Bewegung - bewegte Beobachtung 124 Dorothea Eichendorff, Ulla Keienburg Aus anderer Sicht: Wie deutsch sind unsere Kindergärten? 138 Christa Preissing . . . und Praxis 152 Ressourcenorientierte Beobachtungssysteme 153 Be(ob)achten von Kindern, mit Kindern und für Kinder 158 Der Entwicklungsbaum 165 Vom Beobachten zur Bildungsarbeit 170 Bildungsdokumentation in Tageseinrichtungen für Kinder 172 Kindliche Lernprozesse erkennen, begleiten und dokumentieren 175 Beobachtende Wahrnehmung und Dokumentation 178 Das Bildungsbuch 181 Beobachtungsübungen mit Eltern 190 Lernen sichtbar machen 194 Literatur 199 Abbildungsnachweis 204 Die Autorinnen und Autoren 205 |