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Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache
Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache




Michaela Michalak, Michaela Kuchenreuther (Hrsg.)

Schneider Verlag Hohengehren
EAN: 9783834010087 (ISBN: 3-8340-1008-1)
263 Seiten, paperback, 16 x 23cm, 2012

EUR 19,80
alle Angaben ohne Gewähr

Umschlagtext
Der Sammelband „Grundlagen der Didaktik Deutsch als Zweitsprache“ ist ein Studienbuch für alle, die sich theoretisch und praktisch mit der Vermittlung des Deutschen als Zweitsprache beschäftigen. Es bietet einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Zweitsprachendidaktik und gibt konkrete Anregungen und Hilfestellungen für die tägliche Unterrichtspraxis. Vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse werden alle Kompetenzbereiche des Sprachunterrichts aus der Perspektive von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern beleuchtet. In jedem Beitrag wird auf die sprachwissenschaftlichen Grundlagen in dem jeweiligen Bereich eingegangen. Didaktische Überlegungen werden in Bezug auf die deutschen Bildungsstandards und unter besonderer Berücksichtigung der diversen Lernausgangslagen von Zweitsprachenlernern geführt. Im Sinne einer Nähe zur Berufspraxis geben die Autorinnen konkrete methodische Vorschläge, welche im Hochschulunterricht diskutiert oder in der schulischen Praxis erprobt werden können.
Rezension
Wegen unterschiedlicher Erstsprachen bringen viele Schüler/innen in den Klassenräumen auch höchst unterschiedliche sprachliche Kompetenzen im Deutschen mit. Wie können Lehrende mit diesen ungleichen Lernausgangslagen angemessen und professionell umgehen? Jedenfalls ist auch eine veränderte Didaktik notwendig; die Lerner sind in ihrer Ausgangslage zu berücksichtigen. Deutschlehrkräfte sind aber gar nicht angemessen dafür ausgebildet, die sprachlichen Fähigkeiten ihrer Schüler/innen richtig zu diagnotizieren und sie mit angemessenen Lehr-Lernmaterialien zu fördern. Fragestellungen der Zweitsprachendidaktik müssen mithin zu verbindlichen Inhalten der Lehrerausbildung werden. Das hier anzuzeigende Buch gehört zu den wenigen deutschdidaktischen Büchern, die sich explizit der spezifischen Arbeit in mehrsprachigen Klassen zuwenden.

Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de
Inhaltsverzeichnis
Vorwort VII

Bettina Seipp
Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung - Spagat zwischen Hoffnung und Realität 1

Julia Boysen
Grundlagen zur mehrsprachigen Sozialisation 27

Magdalena Michalak
Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung 57

Marita Pabst-Weinschenk
Sprechen und Zuhören in mehrsprachigen Klassen fördern 85

Ellen Schulte-Bunert
Schriftspracherwerb in der Zweitsprache Deutsch 118

Silvia Dahmen
Orthografiefehler bei DaZ-Lernern - Ursachen, Diagnostik und Training 143

Sabine Schmölzer-Eibinger
Interaktion und kooperatives Schreiben in mehrsprachigen Klassen 163

Michaela Kuchenreuther
Unterrichtsmaterialien und Lehrbuchtexte als besondere Herausforderung 183

Gabriele Kniffka
Scaffolding - Möglichkeiten, im Fachunterricht sprachliche Kompetenzen zu vermitteln 208

Elvira Topalovic / Magdalena Michalak
Sprachreflexion und Grammatik zwischen DaM und DaZ 226

Autorinnenverzeichms 251