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Umschlagtext
Internate zählen zu den ältesten und traditionsreichsten Institutionen unseres Bildungssystems. Die Internatspädagogik ist als eigenständiges Forschungsfeld der Bildungswissenschaften bislang kaum in den Blick genommen worden. Die Autoren dieses Bandes versuchen dieses Defizit auszugleichen. Sie betrachten die Bildungsinstitution 'Internat' aus pädagogischer, soziologischer und psychologischer Perspektive, gehen den Bildern vom 'Internat' in Literatur und Film nach und stellen Beispiele gelungener Internatskonzepte in der Praxis vor.
Rezension
Internate sind in den vergangenen Monaten und Jahren nicht wenig in den Fokus der öffentlichen Aufmerksamkeit geraten, - leider aber aus wenig erfreulichem Grund: wegen sexuellem Machtmissbrauch in Internaten (vgl. dazu hier Beitrag 13). Nichtsdestoweniger zählen Internate zu den ältesten und traditionsreichsten Institutionen unseres Bildungssystems, - in den angelsächsischen Ländern mehr noch als in Deutschland. Demgegenüber aber konstatiert der Herausgeber ein mangelndes Interesse an der Internatspädagogik als eigenständigem Forschungsfeld der Bildungswissenschaften und möchte dem mit diesem voluminösen Sammelband entgegentreten, der in 5 Kapiteln einen breiten Überblick über die Internatspädagogik in theoretischer wie praktischer Perspektive bietet.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Der Herausgeber Christopher Haep ist Leiter des Internats am Aloisiuskolleg in Bonn und Vorstandsmitglied der Stiftung Aloisiuskolleg in Bonn. Inhaltsverzeichnis
Christopher Haep
Vorwort 9 Christopher Haep Einleitung: Historische Einordnung der Bildungsinstitution ‚Internat' und Überblick über das Vorhaben dieses Bandes 11 Kapitel I: Internatsbilder 1. Klaus Johann Das Internat in der Literatur. Zur Geschichte und Charakteristik des Genres Internatsliteratur in der deutsch- und anderssprachigen Literatur vom Mittelalter bis heute 25 2. Christopher Haep Das Internat im Film. Eine quantitative und qualitative Untersuchung zur cineastischen Inszenierung einer pädagogischen Institution 69 Kapitel II: Grundfragen der Internatspädagogik 1. Volker Ladenthin Erziehender Umgang. Über ein Spezifikum der Internatspädagogik 103 2. Christopher Haep Das Internat als ‚fürsorgliche' Institution 123 3. Detlef Kulessa Britische Internate: Vorbild oder Konkurrent? 135 4. Christopher Haep Wozu braucht es konfessionelle Internate und Tagesinternate? 151 5. Christopher Haep Was ist und wozu braucht es eine profilierte Internatspastoral? 169 6. Melanie Weingartz-Lopez Beraten, fördern, begleiten — Förderkonzepte an Internatsschulen 185 7. Bonaventuris Loer Das Internat als Lernort 199 8. Christopher Haep Das Silentium: Im Spannungsfeld von Zeit und Bildung. Über ein Kernelement der Internatspädagogik 215 9. Klaus Lermer Erziehung in Tagesinternaten 231 12. Vera Jansen Die Bedeutung des Raumes für die Internatspädagogik 245 11. Christopher Haep Zur Bedeutung der Zeit und der Zeitstrukturen für die Internatspädagogik 255 12. Ulli Freund Präventive Erziehungshaltung als integraler Bestandteil eines Schutzkonzepts in Internaten 269 13. Annette Haardt-Becker / Julia von Weiler Strukturelle Bedingungen zum Schutz der Kinder vor sexuellem Machtmissbrauch in Internaten 285 Kapitel III: Der Internatserzieher 1. Paulus Koci OSB Das Edukanat 309 2. Michael Ley Der Erzieher ohne Gesicht. Über Sichtbarkeiten und Unsichtbarkeiten im Berufsbild des Internatserziehers 321 Kapitel IV: Internatsverbände 1. Torsten Liebscher Internatsverbände: Organisation und Struktur eines gesellschaftlichen Interesses zwischen Dienstleistung und Lobbying 339 2. Marie Theres Pütz-Böckem / Konrad von der Beeke Gemeinsam stark — Engagement lohnt sich! Der V.K.I.T. — Entstehung, Struktur, Ziele und Aufgabenschwerpunkte 369 3. Arnd Rutenbeck Evangelische Internate in Deutschland 377 4. Inga Pinhard / Eva Maria Kemink Die Internate Vereinigung e.V. — Internatepädagogik neu denken und gestalten 385 5. Gerhard Pfister Im globalen Wettbewerb um Exzellenz: D ie Schweiz, der Verband der Privatschulen und die Internate 403 Kapitel V: Internatskonzepte in der Praxis 1. Mathias Molzberger Ein besonderer Lebens- und Lernort: Das Aloisiuskolleg als Internatsschule 415 2. Andri Tuor OSB Von der Lateinschule zur IB World School: Wie sich die Stiftsschule Engelberg als benediktinische Internatsschule positioniert 429 3. Bernd Westermeyer Die Schule Schloss Salem 449 4. Dorothea Mangold Heimschule Kloster Wald — Internat, Mädchenschule, Handwerk 463 5. Uta Schäpers Eton College. Ein Bericht über die britische Traditionsschule 473 Autorenübersicht 483 |