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Umschlagtext
Kinder im Grundschulalter sind begeisterte und zu begeisternde Naturforscher. Sie sind nicht nur spontan bereit, in Tieren und Pflanzen ihre Mitgeschöpfe zu erkennen und zu akzeptieren, sondern sie erleben auch staunend die Vielfältigkeit der Natur, nicht als Umwelt, sondern als Mit-Welt. Die im Heft vorgestellten Projekte und Unterrichtsmaterialien beziehen sich auf lebensnahe und jahreszeitlich bestimmte Umwelt- und Naturerkundungen. Sie bieten differenzierte Unterrichtsmaterialien für einen hand-lungsorientierten, die Umwelt erforschenden Sachunterricht. Eine Fülle differenzierter Arbeitsblätter regt dazu an, das Erlernte zu reflektieren, zu vertiefen und in Texten und Bildern festzuhalten.
Rezension
Die Materialien aus der Reihe "Praxis Impulse" des Westermann Verlages sind rundum überzeugend!
Jedes einzelne Blatt ist so klar und präzise ausgearbeitet, dass man es als Lehrer kaum noch verändern muß. Die Gestaltung ist modern und ästhetisch ansprechend. Stets wechseln sich Wort und Bild im gelungenen Verhältnis zueinander ab. Besonders gut gefallen mit die naturgetreuen Zeichnungen von Pflanzen und Tieren. Schade nur, dass die Arbeitsblätter nicht ein Miniatur-Lösungsblatt für den Lehrer anbieten. Dies wäre sicherlich eine große Hilfe. Dafür entsprechen die Themen dem Lehrplan des Sachunterrichts, ergänzen aber jedes Arbeitsheft um eine große Reichweite. Die Anschaffung lohnt sich also!!! Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Kinder im Grundschulalter sind begeisterte und zu begeisternde Naturforscher. Die beschriebenen Projekte und Unterrichtsmaterialien, die sich auch für eine breite Binnendifferenzierung eignen, beziehen sich auf lebensnahe und jahreszeitlich bestimmte Umwelt- und Naturerkundungen im nahen Umfeld der Kinder. Einerseits werden mit diesen Lernprozessen physikalische, biologische und ökologische Grundkenntnisse erworben oder vertieft, andererseits aber auch Einstellungen, Werte und soziale Verantwortung entwickelt. Die Materialien bieten der Lehrkraft die Möglichkeit, die Kinder bei diesem natürlichen Lern- und Forscherverhalten „abzuholen“ und weiter unterstützend zu begleiten. Das Themenspektrum umfasst u. a. verschiedene Baumarten, Kröten und Frösche und das Bienenvolk. Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Warum handelndes Lernen? Didaktisch-methodische Grundsätze des handelnden Lernens im Unterricht der Grundschule Nutzung der Projekte und Materialien Projektbeschreibung „Frühlingsforscher" Themenbereiche Fazit Empfehlungen und Adressen Kopiervorlagen - Arbeitsblätter Themenbereich 1: Was blüht denn da? Themenbereich 2: Laichzeit bei Kröten und Fröschen Themenbereich 3: Der Kastanienbaum Ihemenbereich 4: Blühende Obstbäume Themenbereich 5: Das Bienenvolk Ihemenbereich 6: Ostereier Themenbereich 7: Alle Vögel sind schon da! Kopiervorlagen - Experimente Themenbereich 1: Was blüht denn da? Kopiervorlagen - Übungen Themenbereich 1: Was blüht denn da? Themenbereich 2: Laichzeit bei Kröten und Fröschen Themenbereich 3: Der Kastanienbaum Themenbereich 4: Blühende Obstbäume Themenbereich 5: Das Bienenvolk Themenbereich 7: Alle Vögel sind schon da! Kopiervorlagen - Lern- und Wissenskarten (schwarz/weiß) Themenbereich 1: Was blüht denn da? Themenbereich 2: Laichzeit bei Kröten und Fröschen Themenbereich 3: Der Kastanienbaum Themenbereich 4: Blühende Obstbäume Themenbereich 5: Das Bienenvolk Themenbereich 6: Ostereier Themenbereich 7: Alle Vögel sind schon da! Kopiervorlagen - Lern- und Wissenskarten (farbig) Themenbereich 1: Was blüht denn da? Themenbereich 2: Laichzeit bei Kröten und Fröschen Themenbereich 3: Der Kastanienbaum Themenbereich 4: Blühende Obstbäume Themenbereich 5: Das Bienenvolk Themenbereich 6: Ostereier Themenbereich 7: Alle Vögel sind schon da! Weitere Titel aus der Reihe Praxis Impulse |