Schritt für Schritt lernen die Kinder in diesem Themenheft das Rechnen bis 20. Mit von der Partie sind Flex und Flo, die beiden Helfer in diesem Buch. Sie geben Tipps und zeigen, wie die Aufgaben zu lösen sind. Die Kinder lernen das Bündeln, addieren und subtrahieren im Zwanzigerraum oder müssen bestimmen, ob es sich bei den vorgegebenen Zahlen um gerade oder ungerade Zahlen handelt.
Unterstützt werden die Aufgaben durch bunte Bilder, die die Motivation der Kinder heben. Gut finde ich auch, dass man die einzelnen Arbeitsblätter dieses Heftes zu jedem beliebigen Unterrichtswerk nutzen kann, um zu differenzieren. Auch in der Freiarbeit ist das Material gut nutzbar, da die Arbeitsanweisungen gut strukturiert und die Aufgaben teilweise selbsterklärend sind.

Daniela Hüttner für www.lbib.de

Für einen modernen Mathematikunterricht, der sich stark am individuellen Lern- und Leistungsstand der Kinder orientiert, bedarf es grundsätzlich anderer Strukturen des Lernens als bisher – sowohl im jahrgangsbezogenen Unterricht als auch beim Lernen in jahrgangsgemischten Gruppen. Das neue Unterrichtswerk Flex und Flo wurde genau auf diese Herausforderungen hin entwickelt:

Zentrales Element für die Arbeit der Schüler sind je vier Themenhefte pro Schuljahr, welche die Kinder weitestgehend selbstständig bearbeiten: Jeweils zwei Hefte zur Arithmetik, eines zur Geometrie und eines zum Themenbereich Sachrechnen und Größen. Lernplanhefte bieten Lehrerinnen und Lehrern, Kindern und Eltern einen Überblick über bereits bewältigte und noch zu bearbeitende Inhalte.

Zentrales Element für die Lehrkraft ist der Lehrerband mit ausführlichen Hinweisen, Kopiervorlagen und Anregungen für weiterführende Übungen zur individuellen Förderung. Neben der Unterrichtsbeobachtung stellen insbesondere die Diagnosehefte ein wichtiges Instrumentarium hierfür dar.

Dank zusätzlicher Materialien wie Kopiervorlagen, Poster, Trainingsheften, Spieleboxen sowie einem Vorkurs stellt Flex und Flo ein umfassendes Paket bereit, um erfolgreich flexibel und differenziert Mathematik unterrichten zu können.

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