Um die Verwendung des englischen Wortschatzes zu üben und zu vertiefen, eignen sich diese Karten ganz besonders. Das liegt zum einen daran, dass sie sehr groß und somit für viele Kinder auf einmal gut sichtbar sind, wenn man sie an eine bestimmte Stelle in der Klasse hängt. Zum anderen stellen alle Karten sehr gut Dinge dar, dessen Namen die Kinder somit lernen oder zur Vokabelabfrage parat haben müssten.
Diese Karten sind sehr umfangreich und lassen sich zu Themen wie Farben, Kleidung, Essen und Trinken, Tiere und vielem mehr benutzen. So lernen die Kinder visuell neue Wörter und können sie sich somit vielleicht besser merken. Zudem ist es mit Hilfe dieser Karten möglich, ein breiteres Spektrum an Lernmethoden zu verwirklichen, da die Kinder sich entweder selbst mit den Karten beschäftigen und gegenseitig abfragen können. Man kann aber auch mehrere Karten an die Tafel hängen, damit arbeiten oder sie als tollen Gesprächs- oder Erzählanlass benutzen. Ideen und Anregungen zu den einzelnen Möglichkeiten gibt es in einem Begleitblatt, das den Karten beiliegt.
Besonders gut gefällt mir an den Flashcards, dass sie sehr umfangreich sind und dass sie so gestaltet sind, dass die Kinder sie auch von weiter weg sehen können. Zudem sind die Themen, die sie abdecken alltagsbezogen und die Kinder haben mehrere Möglichkeiten, mit den Karten zu arbeiten. Zudem kann man sie auch in anderen Fächern anwenden, so dass sie nicht nur im Englischunterricht Platz finden.

Daniela Hüttner für www.lehrerbibliothek.de

Fremdsprachen in der Grundschule
Die Flashcards sind eine vielseitig-spielerische Unterstützung Ihres Englischunterrichts. Das Set enthält 118 farbige Bildkarten im Format 21x21 cm mit abtrennbarem Wortbild. Dazu eine Lehrerhandreichung mit methodischen und didaktischen Tipps und Spielvorschlägen zum Erlernen, Üben und Festigen elementarer Wörter und Ausdrücke aus den zehn farblich klar gegliederten Bereichen: Colours, At School, Animals, Clothes, Acitivities, Food and Drink, My Body, Adjecives, Weather and Seasons, Festivals.

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