Rundum gelungen, rundum empfehlenswert !

Die Kopfrechenkartei aus dem Finken-Verlag ist genau das, was ich als Ergänzung für meinen Unterricht suchte: eine Umfangreiche Aufgabensammlung zur Freiarbeit, mit Hilfe derer Schüler in Einzel- oder Partnerarbeit alle vier Rechenoperationen trainieren können. Ganz wichtig dabei ist die Form der Selbstkontrolle: die Karten werden in farbige Hüllen gesteckt, von denen es insgesamt 6 Stück gibt. Nun wird immer eine Aufgabe gerechnet und dann durch hochziehen der Karte die Lösung angezeigt. Jede Karte enthält vorn und hinten je 18 Aufgaben mit Lösungen.
Sehr gut gefällt mit die dezente Hinführung zu Rechenstrategien durch die nacheinander angeordneten Tausch- und Umkehraufgaben, sowie verwandter Aufgaben.
Die Karten selbst steigern sich im Schwierigkeitsgrad, so dass Differenzierungsmöglichkeiten gegeben sind. Zunächst wird ohne Zehnerüberschreitung gerechnet, dann mit.

Meine Schüler lieben das Material und nutzten es in der Probephase sehr gerne!!!

Viel Freude beim Rechnen wünscht Ihnen

Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de

Konzept und Einsatzmöglichkeiten

Der „Finken-Trainer Kopfrechnen 3/4" kann sowohl in Klasse 3 als auch in Klasse 4 eingesetzt werden.

Die Arbeitskarten sind so konzipiert und klar strukturiert, dass sie flexibel einsetzbar sind und dem individuellen Lernstand der Kinder angepasst werden können.

Sie können sowohl für die Einzel- als auch für die Partner- und Gruppenarbeit genutzt werden. Die Kinder haben die Möglichkeit, alleine die Aufgabe zu lösen oder sich in Partner- oder Gruppenarbeit gegenseitig abzufragen. Sie können die Ergebnisse mündlich wiedergeben oder auf einem Arbeitsblatt notieren. So haben sie immer sofort die entsprechende Lösungskontrolle, sodass sich keine falschen Ergebnisse festsetzen können.

Die Kartei eignet sich auch für den zielgenauen Einsatz im Wochen- oder Förderplan. Als Fortsetzung zum Finken-Kopfrechentrainer 1 und 2 ist nun mit der Kartei 3/4 eine durchgehende Übungsreihe zum Kopfrechnen komplettiert worden.

Gleiches System – schnelle Orientierung – selbstständiges Arbeiten

Alle Aufgabenkarten sind nach dem gleichen System aufgebaut. Damit ist gewährleistet, dass die Kinder sich schnell in der Kartei orientieren und selbstständig damit arbeiten können.

Einfache Handhabung − Selbstkontrolle

Um mit der Arbeit zu beginnen, schiebt der Schüler die Aufgabenkarte in die gewählte Rechentasche und löst Zeile für Zeile die Aufgaben. Durch Hochziehen der Aufgabenkarte sieht er im obersten Feld jeweils die komplette Aufgabe mit der Lösung. Eine Selbstkontrolle ist dadurch direkt nach jeder Aufgabe möglich.

Dreifacher Einsatz jeder Aufgabenkarte

Durch Einsatz der unterschiedlichen Rechentaschen kann jede Aufgabenkarte dreifach eingesetzt werden. Das Rechnen mit der grünen Rechentasche erfordert das Berechnen der Summe bzw. der Differenz (des Produkts bzw. des Quotienten). Bei der roten Rechentasche wird der 2. Summand bzw. der Subtrahend (der 2. Faktor bzw. der Divisor) errechnet. Mit der blauen Rechentasche errechnen die Kinder den 1. Summanden bzw. den Minuenden (den 1. Faktor bzw. den Dividenden).

Da jede Karte eine leichte und eine schwere Aufgabenseite hat, ergeben sich weitere Differenzierungsmöglichkeiten.

Die Erfahrung aus der Erprobung hat gezeigt, dass dieses Material eine effektive Möglichkeit bietet, die Kopfrechenzeiten des Mathematikunterrichts in der gesamten Grundschulzeit sinnvoll und individuell zu nutzen.

Jeweils 2 Titel- und Informationskarten erklären den Aufbau der Kartei, die Arbeitsweise und die Einsatzmöglichkeiten.

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