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Umschlagtext
Der Band informiert über den Stand der religionsdidaktischen Elementarisierungsdiskussion und bietet mit zahlreichen Beispielen eine praxis- und unterrichtsbezogene Einführung in die didaktische Aufgabe der Elementarisierung. Damit füllt er eine Lücke in der Literatur und bietet neue Möglichkeiten für Aus-und Fortbildung.
Friedrich Schweitzer, Professor für Religionspädagogik/ Praktische Theologie an der Universität Tübingen, ist in der Lehrerausbildung tätig und regelmäßig auch Referent im Bereich der Lehrerfortbildung. Rezension
Dieser informative Band gibt in der Tat eine gute Einführung in die religionsdidaktische Elementarisierungskonzeption und -debatte. Theoretische Hintergründe und didaktische Ansätze werden ebenso deutlich wie konkrete Praxis-Beispiele. Von hier aus ist eine weitere Perspektivierung von Elementarisierung im Religionsunterricht möglich.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Friedrich Schweitzer Elementarisierung - ein religionsdidaktischer Ansatz: Einführende Darstellung 9 Karl Ernst Nipkow Theodizee - Leiden verstehen, Böses überwinden können? 31 Oliver Kliss Hat Gott die Welt geschaffen? Schöpfungsglaube und Naturwissenschaft in Klasse 9 47 Friedrich Schweitzer An den Grenzen einer jeden Didaktik: »Erziehung nach Auschwitz« 71 Norbert Mette »Suche den Frieden und jage ihm nach!« (Ps 34,15) Biblische Wegweisungen zu einer Kultur gerechten Friedens (Schalom) 93 Karl Ernst Nipkow Rechtfertigung - elementarisierende Erschließung mit Jesus und Paulus 115 Albert Biesinger/Friedrich Schweitzer Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht - eine neue didaktische Herausforderung 133 Regine Froese Mehr als nur Kinderfasching: Elementarisierung als Herausforderung für ein interreligiöses Lernen in der Grundschule 147 Tobias Ziegler Jesus-Bilder Jugendlicher - in elementarisierender Perspektive ... 161 Friedrich Schweitzer Elementarisierung nur der Inhalte - oder elementare Formen des Lernens? 187 Friedrich Schweitzer Elementarisierung in der religionsdidaktischen Diskussion: Entwicklungstendenzen - weiterführende Perspektiven - offene Fragen 203 Autorenverzeichnis 221 |