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Umschlagtext
Praxisorientiert und theoretisch reflektiert erfolgen Analysen zu geflüchteten Personen aus Syrien, Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen, Integrationsdiskursen, aufenthaltsrechtlicher Diskriminierung sowie zu pädagogischen Gegenkonzepten. Wie wirken Diskriminierung und Rassismus in die pädagogische Arbeit ein? Wie werden Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen thematisiert? Wie wird mit rechtsorientierten Jugendlichen gearbeitet? Welche Gegenstrategien von Adressat_innen, Aktivist_innen und Pädagog_innen finden sich in rassismuskritischer Bildung und Pädagogik in Deutschland und anderen Ländern wie Indonesien? Wie können wir Kolonialismus, Nationalismus und Rassismus gerechtigkeitsorientiert verändern?
Rezension
Dieses Buch ist höchst aktuell; zeigt es doch Interventions- und Widerstandsmöglichkeiten für die Soziale Arbeit im Hinblick auf aufenthaltsrechtliche, rechtsorientierte, nationalistische, rassistische, antisemitische und antimuslimische Diskriminierung in Deutschland auf. Personen, die in Bezugnahme auf das Aussehen, die Kleidung, die Sprache, die formale Staatsangehörigkeit oder den Namen als nicht-weiß, als mit Migrationsgeschichte, als nicht-deutsch oder als nicht-christlich angesehen und behandelt werden, machen in Deutschland systematisch, alltäglich und seit weit mehr als hundert Jahren auf unterschiedliche Weise Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen. Menschen sind nicht weiß oder schwarz, Personen werden rassistisch konstruiert, kategorisiert und behandelt, und so wird eine soziale Realität des Rassismus erzeugt.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagwörter: Kolonialismus | Pädagogik | rechtsradikal | Jugendliche | Nationalismus Kategorien: Sozialpädagogik / Soziale Arbeit Dieser Band benennt aufenthaltsrechtliche, rechtsorientierte, nationalistische, rassistische, antisemitische und antimuslimische Diskriminierung in Deutschland und zeigt Interventions-/Widerstandsmöglichkeiten für die Soziale Arbeit und Bildung auf. Claus Melter, Dr. phil., ist Professor an der Fakultät für Soziale Arbeit der Hochschule Esslingen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Sozialpädagogik/Sozialarbeitswissenschaft in der Migrationsgesellschaft, Theorie und Praxis von Rassismuskritik, genderreflexive, rassismus-, kapitalismus- und barrierekritische Soziale Arbeit und Gewaltprävention. Inhaltsverzeichnis
Claus Melter
Diskriminierungs- und rassismuskritische Soziale Arbeit und Bildung im postkolonialen und postnationalsozialistischen Deutschland?! Einleitende Überlegungen 7 Vera Nkenyi Ayemle Rassismus und Diskriminierung. Die Sicht Afro-deutscher in der Bundesrepublik Deutschland 20 Christiane Taubira Codes Noires. Von der Versklavung zur Abschaffung der Sklaverei. Einleitung 38 Adetoun Küppers-Adebisi und Michael Küppers-Adebisi Für eine Neue Deutsche Kultur. Statt gegen de_Privilegierung I. Der Reichstag – Kafka in the reMIX 55 Michael Küppers-Adebisi/AFROTAK TV cyberNomads im Interview mit Claus Melter Für eine Neue Kultur in Deutschland. Statt gegen de_Privilegierung II. Der Reichstag – Kafka in the reMIX 62 Adiyanti Sutandyo-Buchholz Rassismus in Indonesien 76 Hiba Dawod Die Beratung syrischer (Kontingent-)Flüchtlinge 92 Tolga Anlaş Mobile Jugendarbeit in einer Migrationsgesellschaft 124 Halide Özdemir und Astrid Högerl Feministische und rassismuskritische Soziale Arbeit mit weiblichen Jugendlichen mit Migrationsgeschichte 135 Zeynep Yildiz Antimuslimischer Rassismus gegen kopftuchtragende Pädagoginnen in der Sozialen Arbeit 150 Ulrike Zöller Überlegungen zum Themenfeld Integration im Kontext Sozialer Arbeit 165 Clarissa Hechler Eine diskriminierungs- und rassismuskritische Betrachtung des Esslinger Integrationsplans 172 Susanne Dern und Ulrike Zöller Diskriminierungserfahrungen in der Berufsberatung, -orientierung sowie -vermittlung. Rechtliche Rahmung und professionelle Anforderungen an Beratende 187 Kurt Möller „Ausstiege“ als „Umstiege“. Neuperspektivierungen der Lebensgestaltung im Prozess der Abstandnahme von rechtsextremen Haltungen 211 Nina Kölsch-Bunzen Kritische Gedenkstättenpädagogik und Fragmente von Antisemitismus. Reflexionen über das Hochschulprojekt „Erziehung nach Auschwitz“ 229 Thomas Guthmann, Coral Salazar Tórrez und Iván Nogales Bazán Kolonialismus und körperliche De-Kolonisierung. Über das Potenzial der Körper als Mittel zur gesellschaftlichen Transformation 245 Angaben zu den Autor_innen 257 |