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Umschlagtext
Längst spielt sich die frühe Kindheit nicht mehr nur im intimen Raum der Familie ab. Schon im Kleinkindalter spielen Gleichaltrige, pädagogische Einrichtungen und Medienwelten eine bedeutende Rolle. Dieter Baacke beschreibt diese entscheidende Entwicklungsphase aus pädagogischer, psychologischer und soziologischer Sicht. Wissenschaftlich genau und gut lesbar nicht nur für Fachleute, ein Buch für alle, die mit Kindern zu tun haben.
"Dieter Baacke war engagierter Interpret, Vermittler und Kommunikationsproduzent zwischen authentishcen Jugendkulturen, Kinder- und Jugendforschung, außerschulischer Bildung, Medienpädagogik und allgemeiner Pädagogik." Wolfgang Zacharias, Kulturpolitische Mitteilungen Originalausgabe Verlagsinfo
Von der Geburt bis zum 6. Lebensjahr befindet sich das Kind in einer Phase einschneidender Veränderungen, die keinesfalls mit den Begriffen Reifung und Entwicklung oder den Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie hinreichend erklärt werden können. Dementsprechend verarbeitet der Autor die Ergebnisse der entwicklungspsychologischen Forschung, der Soziologie und der Pädagogik. Er führt sie weiter in der von ihm vertretenen "Kinderperspektive", wie sie zum Beispiel in narrativem Material zu finden ist und in der Beschreibung kindlicher Lebenswelten, und fordert für das Kleinkind als "kompetentes" Wesen von Anfang an intensive erzieherische Zuwendung: "Was wir in die Pädagogik der älteren Jugendlichen zuviel hineinpacken, das finden wir in der Altersgruppe der 0- bis 5jährigen entschieden zu wenig: ein pädagogisches Interesse und eine entsprechende Haltung, die von den Kindern und ihren Kompetenzen ausgeht und Erziehung als dringend notwendig, aber von Anfang an aus der Sicht- und Erlebnisweise der Kinder wahrnimmt." Dieter Baackes Untersuchungen der verschiedenen Disziplinen der Kindheitsforschung mündet in einen "sozialökologischen Ansatz", der kindliche Lebenswelten in ihrer ganzen Komplexität beschreibt und daraus eine Pädagogik des Kleinkindes ableitet, die auch berücksichtigt, daß schon in den ersten Jahren neben der Mutter und der Familie die peers, pädagogische Institutionen und zunehmend Medienwelten eine entscheidende Rolle spielen. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
1. Forschen und Nachdenken über Kinder (Seite 15) Theorien über Kindheit Großzenarios: deMause versus Aries Mythos Kindheit? 2. Geschichten von Kindern (Seite 41) Echo, Schutz, Stimulanz - Joey: Das Tagebuch eines Babys Abenteuer zwischen Kleinbleiben und Großwerden - Canetti, Leiris, Sarraute Fazit 3. Kinder und Kindheit im Wandel der Lebensformen (Seite 70) »Kind« und »Kindheit«: Konstrukte Kinder im Horizont von Macht und Schutz Sozialer Wandel im Familienkomplex Fazit 4. Theorien und Entwicklungsschritte (Seite 94) Endogenetische Theorien Exogenetische Theorien Konstruktivistische Stadientheorien Interaktion zwischen Person und Umwelt Zusammenschau: Kontinuität und Plastizität Entwicklungsschritt l: Die pränatale Phase Entwicklungsschritt 2: Die Geburt und danach Entwicklungsschritt 3: Vom Säugling zum Kleinkind Entwicklungsschritt 4: Vom Kleinkind zum Schulkind (das Vorschulalter) 5. Entwicklungsdimensionen (Seite 131) Wahrnehmen und Wahrnehmung. Sich-Bewegen und Exploration. Die Welt der Dinge Die Welt der Gefühle (Emotionen) Spiele und Spielen Sprache und Sprechen Denken und Intelligenz. Leistungsmotivation Moralisch urteilen, werten und handeln Das Geschlecht: Mädchen, Jungen Fazit: Das kompetente Kind 6. Kleine Kinder und ihre Lebenswelten (Seite 229) Zur Sozialökologie des Aufwachsens Vier sozialökologische Zonen Kinderzonen, Zwischenräume Die Grundfiguration: Kind-Mutter-Vater (Eltern) Epilog: Mutter-Kind-Bindung und Sexualität Der Vater ökologisches Zentrum Familie Neue sozialökologische Kontexte Die Gleichaltrigen Steigende Bedeutung der peers Beziehungsdynamiken unter gleichaltrigen Kindern Kinderfreundschaften 7. Außerfamiliale pädagogische Einrichtungen (Seite 309) Zur Geschichte der öffentlichen Kleinkindererziehung in Deutschland. Neue Verbindungslinien: der Situationsansatz. Die Träger, die Ausbildung pädagogischer Fachkräfte. Pluralisierung und Ausdifferenzierung. 1. Säuglingsheime 2. Krippe 3. Andere familienergänzende Tagesbetreuungseinrichtungen Tagespflegestellen Kindertagesstätten Kinderläden, Kitas Der Hort Eltern-Kind-Gruppen 8. Die Medienwelten der kleinen Kinder (Seite 350) Von der Kinderwahrnehmung in die Medienwelten Medienwelten: Von Büchern bis zum Internet Fernsehen: Daten und Tendenzen Medien (Fernsehen) in der Kinder(garten)welt Weitere Medien: Kassetten, Computer, Internet Früher Abschied von der Kindheit? 9. Pädagogisches Nachdenken: Zwischen Selbstironie und Liebe (Seite 388) Vorbemerkung Die unheile Welt: Störungen von innen und außen Grenzen kinderwissenschaftlicher Forschung Mütter und Beziehungskisten: stories Der skeptische Blick des Neugeborenen Kinderbilder-Erwachsenenspiegel Selbstironie und Liebe zum Kind Literatur (Seite 423) Sachregister (Seite 438) |