1. Arithmetik im Zahlenraum bis 1000

Diagnosekarten in Lernstands-Diagnose
Konkrete Förderideen

1.1 Zahlenraum bis 1000 – Stellenwerte
1.1.1 Zahlendarstellung
1.1.2 Stellentafel
1.1.3 Zahlenbilder
1.1.4 Aufbau des Tausenderstreifens

1.2 Zahlenraum bis 1000 – Zahlbeziehungen
1.2.1 Zahlenstrahl – Hunderterzahlen
1.2.2 Zahlenstrahl – Fünfzigerzahlen
1.2.3 Zahlen ordnen – vergleichen
1.2.4 Zahlenfolgen

1.3 Addition und Subtraktion bis 1000
1.3.1 Addieren mit Anschauung
1.3.2 Subtrahieren mit Anschauung

1.4 Runden und Überschlagen
1.4.1 Runden auf Zehner
1.4.2 Runden auf Hunderter

1.5 Addition bis 1000
1.5.1 Kopfrechnen
1.5.2 Verwandte Aufgaben

1.6 Subtraktion bis 1000
1.6.1 Kopfrechnen
1.6.2 Verwandte Aufgaben

1.7 Schriftliche Addition ohne Übertrag
1.7.1 Stellentafel I
1.7.2 Stellentafel II

1.8 Schriftliche Addition mit Übertrag
1.8.1 Mit Material I
1.8.2 Mit Material II

1.9 Schriftliche Subtraktion ohne Übertrag
1.9.1 Stellentafel I
1.9.2 Stellentafel II
1.9.3 Subtraktion I
1.9.4 Subtraktion II

1.10 Schriftliche Subtraktion mit Übertrag
1.10.1 Abziehverfahren I
1.10.2 Abziehverfahren II
1.10.3 Ergänzungsverfahren I
1.10.4 Ergänzungsverfahren II

1.11 Multiplikation von Zehnerzahlen
1.11.1 Kleines Einmaleins
1.11.2 Analogien
1.11.3 Tauschaufgaben
1.11.4 Verdoppeln – Halbieren

1.12 Division durch Zehnerzahlen
1.12.1 Kleines Einsdurcheins – Nachbaraufgaben
1.12.2 Analogien I
1.12.3 Analogien II
1.12.4 Nachbaraufgaben

1.13 Halbschriftliche Multiplikation
1.13.1 Zweistellige Zahlen
1.13.2 Zwei- und dreistellige Zahlen

1.14 Halbschriftliche Division
1.14.1 Zweistellige Zahlen
1.14.2 Dreistellige Zahlen

1.15 Aufgabenmuster
1.15.1 Aufgabenmuster I
1.15.2 Aufgabenmuster II

1.16 Zahlenfolgen
1.16.1 Folgen I
1.16.2 Folgen II

2. Arithmetik im Zahlenraum bis 1 000 000

Diagnosekarten in Lernstands-Diagnose
Konkrete Förderideen

2.1 Zahlenraum bis 100 000 – Stellenwerte
2.1.1 Stellenwerte I
2.1.2 Stellenwerte II

2.2 Zahlenraum bis 1 000 000
2.2.1 Stellentafel
2.2.2 Zahlenstrahl
2.2.3 Nachbarzahlen I
2.2.4 Nachbarzahlen II

2.3 Addition und Subtraktion bis 1 000 000
2.3.1 Addition
2.3.2 Subtraktion

2.4 Runden und Überschlagen
2.4.1 Runden
2.4.2 Überschlagen

2.5 Schriftliche Addition bis 1 000 000
2.5.1 Addition I
2.5.2 Addition II

2.6 Schriftliche Subtraktion bis 1 000 000
2.6.1 Subtraktion I
2.6.2 Subtraktion II

2.7 Schriftliche Multiplikation
2.7.1 Halbschriftlich
2.7.2 Ohne Übertrag
2.7.3 Mit Übertrag
2.7.4 Mit Zehner- und Hunderterzahlen

2.8 Schriftliche Division
2.8.1 Kopfrechnen
2.8.2 Halbschriftlich
2.8.3 Division I
2.8.4 Division II

2.9 Fehlersuche mit Hilfe des Überschlags
2.9.1 Überschlag I
2.9.2 Überschlag II

2.10 Verbinden von Grundrechenarten
2.10.1 Rechenzeichen I
2.10.2 Rechenzeiche II

3. Größen und Messen

Diagnosekarten in Lernstands-Diagnose
Konkrete Förderideen

3.1 Geldbeträge umwandeln
3.1.1 Euro I
3.1.2 Euro II
3.1.3 Euro,Cent Kommaschreibweise
3.1.4 Kommaschreibweise

3.2 Rechnen mit Geld
3.2.1 Überschlagen
3.2.2 Überschlagen in einer Einkaufssituation

3.3 Zeitpunkte und Zeitspannen
3.3.1 Zeitspannen bestimmen
3.3.2 Sachaufgaben

3.4 Zeitspannen umwandeln
3.4.1 Umwandeln I
3.4.2 Umwandeln II

3.5 Strecken messen und zeichnen
3.5.1 Messen
3.5.2 Zeichnen

3.6 Längen umwandeln und vergleichen
3.6.1 Umwandeln
3.6.2 Vergleichen

3.7 Gewichte umwandeln und vergleichen
3.7.1 Umwandeln I
3.7.2 Umwandeln II

3.8 Gewichte zerlegen und umwandeln
3.8.1 Zerlegen
3.8.2 Schätzen

3.9 Hohlmaße schätzen
3.9.1 Schätzen I
3.9.2 Schätzen II

3.10 Hohlmaße umwandeln und vergleichen
3.10.1 Hohlmaße I
3.10.2 Hohlmaße II

4. Raum und Form

Diagnosekarten in Lernstands-Diagnose
Konkrete Förderideen

4.1 Symmetrische Figuren
4.1.1 Figuren I
4.1.2 Figuren II

4.2 Spiegelungen
4.2.1 Am Geobrett I
4.2.2 Am Geobrett II

4.3 Flächen zerlegen
4.3.1 Teilflächen
4.3.2 Messen

4.4 Flächen vergleichen
4.4.1 Zentimeterquadrate I
4.4.2 Zentimeterquadrate II

4.5 Umfang und Flächeninhalt
4.5.1 Umfang
4.5.2 Flächeninhalt

4.6 Muster untersuchen
4.6.1 Figuren – Muster fortsetzen I
4.6.2 Figuren – Muster fortsetzen II

4.7 Körper – Würfelgebäude und Baupläne
4.7.1 Baupläne schreiben
4.7.2 Baupläne zuordnen

4.8 Körper – Würfel und Quader
4.8.1 Körper
4.8.2 Netze

4.9 Rechte Winkel und Parallelen
4.9.1 Rechte Winkel
4.9.2 Parallele Linien

4.10 Konstruktionsbeschreibungen
4.10.1 Figuren zuordnen I
4.10.2 Figuren zuordnen II

5. Sachrechnen Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit

5.1 Sachaufgaben verstehen
5.1.1 Passende Fragen zuordnen
5.1.2 Markieren wichtiger Informationen

5.2 Sachaufgaben – Fehlende Angaben ergänzen
5.2.1 Fehlende Angaben finden I
5.2.2 Fehlende Angaben finden II

5.3 Sachaufgaben – Daten aus Text, Tabelle
5.3.1 Tabelle lesen
5.3.2 Eintragen I

5.4 Sachaufgaben – Daten aus Text, Tabelle
5.4.1 Eintragen II
5.4.2 Eintragen III

5.5 Diagramm auswerten
5.5.1 Auswerten I
5.5.2 Auswerten II

5.6 Diagramm erstellen
5.6.1 Säulendiagramm I
5.6.2 Säulendiagramm II

5.7 Verteilungen untersuchen
5.7.1 Fragen beantworten I
5.7.2 Fragen beantworten II
5.7.3 Kreisdiagramm I
5.7.4 Kreisdiagramm II
5.7.5 Kreisdiagramm III
5.7.6 Kreisdiagramm IV

5.8 Wahrscheinlichkeit – Häufigkeit
5.8.1 Zufall I
5.8.2 Zufall II
5.8.3 Begrifflichkeiten I
5.8.4 Begrifflichkeiten II
5.8.5 Farbkreisel I
5.8.6 Farbkreisel II