Können Lebensereignisse, die im virtuellen Raum geteilt werden, besser bewältigt werden? Kann die virtuelle Welt in bestimmten Situationen, z. B. beim Auslandssemester eines Studenten, kurzzeitig die Anwesenheit von Freunden und Bekannten und deren Unterstützung bei der Alltagsbewältigung ersetzen bzw. transferieren?
Solche und ähnliche Fragen stellt sich Elisabeth Augustin in ihrer wissenschaftlichen Abhandlung "Bloglife - Zur Bewältigung von Lebensereignissen in Weblogs".
Sie holt dazu wissenschaftlich-korrekt ziemlich weit aus, um zunächst alle wichtigen methodologischen und begrifflichen Grundlagen darzustellen.
Was sind Medien? Was bringt die Mediatisierung mit sich? Was sind Weblogs? Inwiefern verwischt bzw. überwindet die computervermittelte Kommunikation gar zeitliche, räumliche und soziale Grenzen? Und was bedeutet das Ganze für unsere Persönlichkeit?
Die Ergebnisse ihrer empirischen Studie fasst sie unter den Aspekten: "Kritische Lebensereignisse", "Öffentlichkeit herstellen", "Beziehungen gestalten" und "Schreiben und Bewältigen" zusammen und stellt abschließend sechs Thesen auf, die die Studie zusammenfassen, aber auch neue Diskussionen und Forschungsarbeiten anregen sollen.
Die Relevanz des Bloggens in unserer heutigen Gesellschaft, schildert sie sehr schön im abschließenden Zitat: "Bloggen fördert die Medienkompetenz, trägt als Technologie des Selbst zur Identitätsarbeit bei und ist eine Quelle für soziales Kapital, weshalb Weblogs stärker in formelle Lernkontexte einbezogen werden sollten. Ein früher Umgang mit dem digitalen Medium Weblog in der Schule kann berufliche Chancen erhöhen und dazu beitragen, dass Menschen Artikulationschancen im Netz wahrnehmen können, um an gesellschaftspolitischen Diskursen zu partizipieren."
In diesem Sinne ist das Buch eine wichtige Infoquelle auch für Lehrerinnen und Lehrer, die Kinder und Jugendliche im kritischen Umgang mit den neuen Medien und deren Möglichkeiten begleiten wollen.

Simone Wenderoth für www.lehrerbibliothek.de

(Siehe Umschlagtext)

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