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Umschlagtext
gerecht objektiv transparent nachvollziehbar fair
So soll Notengebung sein! Damit Ihre Bewertungen in der Schule den vielseitigen Anforderungen gerecht werden, bietet Ihnen dieser Band praktische Tipps und hilfreiche Strategien zur Beurteilung der gängigsten Schülerleistungen. Dabei erhalten Sie x kompakte Informationen zu rechtlichen Grundlagen x zahlreiche Beispiele aus der Unterrichtspraxis Arbeitshilfen als Kopiervorlagen x konkrete Vorschläge für Bewertungsbögen etc. Für mehr Sicherheit sowie Arbeitserleichterung und Zeitersparnis beim Benoten und Bewerten! Rezension
In ihrer Ausbildung werden Lehrer systematisch und praxisorientiert darin geschult, guten Unterricht zu planen und durchzuführen. Die Kompetenzorientierung, das Inszenieren von anregenden Lernumgebungen, die Aktivierung der Lernenden oder die klare Strukturierung der Unterrichtsstunde sind nur einige Schwerpunkte der Ausbildung. Schüler und Eltern haben häufig einen anderen Blick auf Schule und Unterricht. Wichtig erscheint für viele, was am Ende herauskommt: Welche Note steht auf dem Zeugnis? Daher ist neben der professionellen Unterrichtsplanung die Leistungsmessung und Notengebung eine große Herausforderung und entscheidende Kompetenz des Lehrers. Wichtig erscheint dabei eine transparente, von Kriterien geleitete und faire Benotung. Dazu bietet der vorliegende Band aus dem Verlag an der Ruhr eine umfangreiche Sammlung an Strategien und Tipps. Nicht mehr das reine Abfragen von Wissen, sondern die Kompetenzorientierung in ihrer großen Vielfalt setzt ganz neue Schwerpunkte in der Beurteilung der Lernenden. Der Lehrer muss gezielt beobachten, analysieren und bewerten. Dazu bietet der Band viele praktische Tipps und hilfreiche Anregungen für Klassenarbeiten, mündliche Beurteilungen oder sonstige Leistungsfeststellungen. Besonders die Methoden des offenen Unterrichts (eigenverantwortliches Arbeiten, Lerntagebücher, Stationenlernen, Freiarbeit usw.) brauchen neue Bewertungskriterien. Dazu sind besonders die Beispiele aus der Unterrichtspraxis, die Kopiervorlagen und Bewertungsbögen hilfreich.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Nichts sorgt im Schulalltag für so viel Zündstoff wie die Notengebung. Dieser Praxisratgeber entschärft die Situation – mit hilfreichem Hintergrundwissen, Beispielen aus dem Unterrichtsalltag, fertigen Textbausteinen und vielen praktischen Tipps für faires, transparentes und rechtssicheres Bewerten und Benoten. Die erprobten Strategien ersparen Ihnen Korrekturzeit und Diskussionen. Neben Tipps zum Benoten von Klassenarbeiten finden Sie auch Impulse für die sonstigen Unterrichtsleistungen, z. B. für die mündliche Mitarbeit, Referate, Mappenführung, Hausaufgaben und Tests. Als Bonus gibt es Beurteilungshilfen für offene Unterrichtsformen und selbstständiges Arbeiten. So können Sie auch vermeintlich schwer zu bewertende Leistungen schnell und sicher benoten – ganz ohne Zündstoff! Inhaltsverzeichnis
1 Allgemeines zum Benoten und Beurteilen 9
Merkmale der schulischen Leistungsbewertung 10 Wichtigste Grundlage der Notenfindung: Ihr Notenbuch 18 Einige grundsätzlich zu beachtende Aspekte bei der Leistungsbewertung 20 2 Bewertung von Klassenarbeiten und ähnlich gewichteten Prüfungen 21 Alles rund um Klassenarbeiten 22 Grundsätzliches zur Planung einer Klassenarbeit 23 Leistungserwartungen 26 Grundsätzliches zur Durchführung einer Klassenarbeit 27 Grundsätzliches zur Korrektur einer Klassenarbeit29 Bewertungsstrategien31 Die Korrekturzeichen36 Der Notenschlüssel 38 Die Notenbegründung 42 Mündliche Prüfung als Ersatz für eine Klassenarbeit48 Leistungserwartungen49 Bewertungsstrategien51 Organisation einer mündlichen Prüfung 53 Besonderheiten bei Lernstandserhebungen und Zentralen Prüfungen 57 Lernstandserhebungen der Klasse 857 Zentrale Prüfungen der Klasse 10 58 Bewertungsstrategien für Lernstandserhebungen und Zentrale Prüfungen 60 3 Bewertung von Sonstigen Leistungen im Unterricht 63 Was sind „Sonstige Leistungen im Unterricht"?64 Mündliche Beiträge zum Unterricht 68 Bewertung der Beteiligung am Unterrichtsgespräch68 Leistungserwartungen 68 Bewertungsstrategien72 Bewertung von Referaten76 Leistungserwartungen 76 Bewertungsstrategien82 Schriftliche Beiträge zum Unterricht89 Bewertung von Heften und Mappen89 Leistungserwartungen89 Bewertungsstrategien 93 Schriftliche oder mündliche Kontrollen 97 Bewertung von Hausaufgaben - mal erlaubt, mal verboten97 Leistungserwartungen98 Bewertungsstrategien 100 Bewertung von schriftlichen Hausaufgabenüberprüfungen102 Bewertung von Lernzielkontrollen/Tests104 Leistungserwartungen 106 Bewertungsstrategien 106 Korrekturfreundliche Aufgabentypen für Tests und Lernzielkontrollen 107 Methoden des offenen Unterrichts 111 Bewertung von eigenverantwortlichem Arbeiten (EVA)112 Leistungserwartungen114 Bewertungsstrategien118 Bewertung von Lesetagebüchern und Portfolios123 Leistungserwartungen 124 Bewertungsstrategien127 Bewertung von Stationenlernen und Wochenplanarbeit130 Leistungserwartungen 131 Bewertungsstrategien132 Bewertung von Freiarbeit 133 Leistungserwartungen 134 Bewertungsstrategien 134 4 Praktische Hilfe für besondere Fälle137 Bewertung kreativer Arbeiten der Schüler138 Kreativität bewerten - nur im „klassisch" kreativen Unterricht?138 Leistungserwartungen und Bewertungsmöglichkeiten139 Schüler bewerten sich selbst141 Was bedeutet „Selbstbewertung" der Schüler?141 Selbstbewertungsmöglichkeiten142 Schüler bewerten Schüler: Schüler-Mitbewertungen 146 Was bringt die Schüler-Mitbewertung?146 Mitbewertungsmöglichkeiten146 Schüler bewerten Lehrer und Unterricht 149 Ein heißes Thema?149 Bewertungsmöglichkeiten 150 Kopfnoten 153 Was sind Kopfnoten und wo gibt es sie noch? 153 Bewertungsmöglichkeiten 153 Medientipps 157 |