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Umschlagtext
Der Sammelband Jenaplan-Pädagogik befaßt sich mit Peter Petersen in seiner Ambivalenz, vor allem aber mit dem schulpädagogischen Potential des Jenaplans. In den Beiträgen von Martin Emundts, Inge Hansen-Schaberg, Peter Kaßner, Barbara Kluge und Tobias Rülcker geht es um den Werdegang Peter Petersens und die Entwicklung seiner Pädagogik, um die Rezeption seines Werks im erziehungswissenschaftlichen Diskurs, um die Entwicklung von aktuellen Schulkonzeptionen und Schulprofilen und um die Perspektiven der Jenaplan-Pädagogik.
Rezension
Das Buch gibt den jetzigen Forschungsstand wieder und ermöglicht durch die Auswahl repräsentativer Quellentexte (Originaltexte) eine Einarbeitung in die Idee, Umsetzung und Möglichkeiten der Jenaplan-Schulen.
Ein sehr interessantes und einführendes Buch zum Thema Reformpädagogik. N.Ehrlich, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Inhalt:
Inge Hansen-Schaberg: Zum Umgang mit der Widersprüchlichkeit Peter Petersens und seiner Pädagogik Barbara Kluge: Zur Biographie Peter Petersens und zur Theorie und Praxis des Jenaplans in seiner historischen Entwicklung Quellentexte: Peter Petersen: Geschichte und Aufbau des Versuchs. Erziehungsziel Peter Petersen: Die Führung des Unterrichts Peter Petersen: Zur Pädagogie frei vergesellschafteter Kinder Peter Petersen: Eine Zusammenfassung: Planlegung und Innengliederung der Unterrichtswelt Else Müller-Petersen: Rechnen und Mathematik in der neuen Schule Tobias Rülcker: Zur erziehunswissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Peter Petersen und seinem Werk Peter Kaßner: Übersicht über die aktuelle schulpraktische Jenaplanarbeit in verschiedenen Schultypen und Schulsstufen Martin Emundts: Selbstdarstellung der Gesellschaft für Jenaplan-Pädagogik in Deutschland e.V. Verzeichnis der Autrorinnen und Autoren Abbildungsnachweis Inhaltsverzeichnis der weiteren Bände |