Einleitung

KAPITEL 1: SCHÖPFUNG

1 Theologische Erwägungen
1.1 Die jahwistische Schöpfungsgeschichte
1.2 Die priesterliche Schöpfungsgeschichte
1.3 Biblische Grundaussagen zum Thema »Schöpfung«

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Aufmerksam leben (1./2. Klasse)
3.2 Die Situation als Herausforderung erkennen (5./6. Klasse)
3.3 Geschichtliche Verantwortung wahrnehmen (9./10. Klasse)

KAPITEL 2: URGESCHICHTEN

1 Theologische Erwägungen
1.1 Zum.Verständnis der Urgeschichten
1.2 Zu den ausgewählten Texten (Gen 3;4;6-8)

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Machen wir unsere Welt kaputt? (2./3. Klasse)
3.2 Kain und Abel - Gewalt zerstört Leben (5./6. Klasse)
3.3 Die Frau in der Urgeschichte (8.-10.Klasse)

KAPITEL 3: VÄTERGESCHICHTEN

1 Theologische Erwägungen
1.1 Die Sagen
1.2 Die Väter als geschichtliche Gestalten
1.3 Die Segensverheißungen

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Josef lernt von Gott (2.Klasse)
3.2 Gehorsam - eine christliche Tugend? (7.-9. Klasse)
3.3 Der Kampf mit dem Schatten (9./10.Klasse)

KAPITEL 4: FREIHEIT UND DAS LAND

1 Theologische Erwägungen
1. 1 Historische Grundlagen
1.2 DieErinnerungandenExodusimAltenundNeuenTestament
1.3 Die Erinnerung an den Exodus in der Gegenwart

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Das gute Land nicht verachten (3./4. Klasse)
3.2 Erinnerung hält lebendig (5./6. Klasse)
3.3 Exodus: Symbol der Freiheit (8.-10. Klasse)

KAPITEL 5: DIE TORA

1 Theologische Erwägungen
1. 1 Das AT im Schatten des NT
1.2 Die Tora als Heilige Schrift
1.3 Die Tora als Weisung
1.4 Die Tora als Gebot und Gesetz

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Der Tora-Baum (3./4. Klasse)
3.2 Das Licht der Tora (5.-7. Klasse)
3.3 Der Dekalog - Gottes Gebot (7.-10.Klasse)

KAPITEL 6: RUT

1 Theologische Erwägungen
1. 1 Inhalt, Gliederung
1.2 Gattung
1.3 Zur historischen Einordnung
1.4 Hinweise zur Einzelexegese
1.5 Zusammenfassung unter theologischen Aspekten

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Die Geschichte von Rut, die die Liebe entdeckte (2./3. Klasse)
3.2 Zwei Frauen entdecken ihre Kraft (8.-10. Klasse)

KAPITEL 7: KÖNIGE

1 Theologische Erwägungen
1.1 Historische Grundlagen
1.2 Theologische Interpretationen
1.3 Die Kritik des Jahwisten am Königtum

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Wir sind gesegnet-sind wir ein Segen?(3./4.Klasse)
3.2 Sind wir denn wieder in Ägypten? (8.-10. Klasse)

KAPITEL 8: PROPHETEN
1 Theologische Erwägungen
1.1 Was ist ein Prophet?
1.2 Der Inhalt prophetischer Rede
1.3 Der Prozess prophetischer Rede
1.4 Die prophetische Existenz

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Amos muss reden (3./4. Klasse)
3.2 Wie arbeitet ein Prophet? (6./7. Klasse)
3.3 Die Sprache der Propheten(9./10.Klasse)

KAPITEL 9: DAS BABYLONISCHE EXIL

1 Theologische Erwägungen
1.1 HistorischeGrundlagen
1.2 Zur religiösen Situation

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Die Israeliten sind verzweifelt (3./4. Klasse)
3.2 Fremde Götter (8./9. Klasse) Inhalt

KAPITEL 10: PSALMEN

1 Theologische Erwägungen
1. 1 Psalmen sprechen Erfahrungen an
1.2 Psalmen sollten über Erfahrungen erschlossen werden
1.3 Hinweise zur Exegese

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Ohne Angst im finstern Tal (2./3. Klasse)
3.2 Gott ist bei den Weinenden (5./6. Klasse)
3.3 Die Freude des Dankens (8./9. Klasse)

KAPITEL 11: IJOB

1 Theologische Erwägungen
1.1 DieGeschichteljobs
1.2 Der Entstehungsprozess
1.3 Die Themen

2 Didaktische Erwägungen

3 Unterrichtsvorschläge
3.1 Meine Freunde sind zu Fremden geworden (5.-7. Klasse)
3.2 Ijob in der Dichtung der Gegenwart (9./10. Klasse)

ANHANG

1 Überblick über die Geschichte Israels

2 Grundlegende Zugänge zu biblischen Texten: 13 »Steckbriefe«

3 Hinweise zur Didaktik und Methodik des biblischen Unterrichts

4 Literatur